Bonsoir, mon IEN m'a aidée à éclaircir un peu mieux les transformations que je fais des séances, et qui expliquent le retard que je prends petit à petit dans les modules : mes élèves ont besoin que je formalise plus les apprentissages, les objectifs, que j'explicite, bref que je métacognise plus que ce que propose la méthode. Comme je ne lis rien ni dans le guide ni dans les écrits de M Pinel qui interdise ces détours et ces temps de formalisation des apprentissages, je me permets de le prendre, le temps. A plein de moments (en intro des séances, lors des mises en commun, au moment des corrections, pour conclure un temps de travail ou pour ouvrir à la séance à venir...)
Et vous ?
